本站讯　“坚持以学生为本，注重对学生的思想培养，内化学生的学习动力，尽自己的最大所能满足学生的学习需求是教师最重要的工作。”这是山东外事职业大学教育学院数学老师王孝敏对自己教学工作的定义与认知。         

一、严谨治学，为学生“夯基础”

在王孝敏眼中，学生的基础知识和技能是非常重要的，如果学生的基础不牢固，他们在面对更复杂的概念和问题时可能会感到困难。因此，教育者需要注重学生的基础知识和基本技能的培养，作为一名数学老师，怎样使学生在学习初期就能够掌握必要的知识和技能，是教学任务中的重要之重。

打铁还需自身硬。王孝敏老师深知抓基础，作为一名专任教师最重要的一点是自身业务要强，尤其是数学这门学科，只有对所教内容理解透彻才能随机处理课堂上出现的问题，才可根据学生反应情况选用合适的教学方法。为此，王孝敏老师坚持每节课前先自己给自己讲三遍，每一遍都有不同的收获。

识别需求、提供资源、鼓励探究、个性化辅导……自2016年入校工作以来，他几乎教全了学校的所有数学课程，接触到了理工、经管类所有专业的学生，适应了多种授课模式，每一次不同课程的讲授都是一种新的体验。

王孝敏老师坚信：讲课方式可以灵活，课堂语言可以幽默诙谐，但是一定要关注学生的基础知识和技能的培养，以确保他们能够在未来的学习和生活中取得成功。

二、义务“助学”，为学生提兴趣

2019年，学校有了第一批本科生，高等数学课程开始大面积开展授课。有一天，一位国贸专业学生找到王孝敏老师，他们利用晚自习自主开展了高等数学学习小组活动，问老师能不能抽空去指导一下。自此，王孝敏老师开始了义务指导教学生涯。

制定学习计划、分配每周学习任务、指导学生自主进行题目讲解、通过学生教学生的模式进行知识的融会贯通……王孝敏老师忙得脚底生风，但是心底是乐滋滋的。

渐渐的，会计专业、电商专业的学生也闻风而来，于是，王孝敏老师的“义务教育”清单上又多了：引导会计、电商专业建立自己的学习小组，进行高等数学知识串讲。

团队在逐渐扩大，王孝敏老师也打破思维，在教授数学知识的同时，鼓励学生以数学学习小组为基础成立其他专业学科学习小组，将团队模式推广到所有学习工作和生活中，提高对学生对自身的认识，积极参与党小组、学生会及班级管理工作，使学生得到全方面的发展。

王孝敏老师坚信：既要帮助学生解决学习上的问题，激发他们的学习兴趣，又要拓展他们的思维与能力。只有这样，学生才能在学习中取得更好的成绩，同时也能培养出持续学习和自我发展的能力。

三、参加竞赛，为学生“攒家底”

“‘家底’不厚，考研难啊……”学校一名数学考研生成功进入复试环节后才发现自己与其他复试者相比没有竞争优势，“家底”不丰，遗憾败北。这成为王孝敏老师心中的一个结，而怎么给学生“攒家底”也成为他教学生涯中的另一重要任务。

从那以后，不管是外出培训还是与其他学校教师交流，王孝敏老师都在努力学习别的学校给学生攒“家底”的方法：参加竞赛是最主要也是最有效的一个途经。

2021年起，王孝敏老师开始组织学生参加数学建模竞赛。文献不足，带领学生从学校图书馆资源下载，同时自己又“借贷”了3个中国图书馆的账号储备文献，他坚信，办法总比困难多，渐渐的，各级竞赛光荣榜上中有了自己学生的名字。

2021年5月，信控专业的一名同学想参加全国大学生数学竞赛，但必须得以学校名义参与，因为是第一次参与此类赛事，需要联系组委会咨询组织各项活动细节，生成学校编号和考场列表等事宜，并对参赛学生进行组织培训，同时还要做好学生参赛人数不够需要借用其他学校考场的预案。凭着一定要满足学生学习需求的劲头，王孝敏老师层层破解，积极筹备，在同年11月，成功组织36位同学参加了山东赛区的竞赛，取得了优异的成绩，在2022年又获得了山东赛区一等奖的好成绩。

“家底”厚了，学生简历上也有资料可写了，以后不管是升学还是找工作都有底气了。王孝敏老师露出了欣慰的笑容。 

“一位教师如果不知道课余时间干啥，不妨听听学生内心的声音，努力去满足学生内心的需求。”王孝敏老师说道：“学生的需求永远都应是教师待办事项的第一条，满足学生的学习需求就是教师最重要的工作，”为此，他不遗余力，勇毅前行。

撰稿：颜廷燕  王孝敏

摄影：王孝敏

初审：颜廷燕

编辑：孔一帆

复审：陈淑芳

终审：陈光军